Los quipucamayoc

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Historia de la escritura inca

miércoles, 25 de noviembre de 2020

CULTURA GENERAL



CULTURA PERUANA


 PREGUNTAS Y RESPUESTAS BÁSICAS DE CULTURA PERUANA 


1. ¿Quién fue el primer Inca? 


 Manco Cápac


2. ¿Qué Inca mandó construir Machu Picchu?  


Pachacútec


3. ¿Quién conquistó el Imperio de los Incas? 


 Francisco Pizarro


4. ¿Quién fue el primer Virrey del Perú?


  Blasco Núñez de Vela


5. ¿Cuál fue el verdadero nombre de Túpac Amaru II? 


José Gabriel Condorcanqui


6. ¿Quién fue el primer Presidente del Perú? 


 José de la Riva Agüero


7. ¿Cuándo y quién proclamó la Independencia del Perú?  


28/07/1821  Don José de San Martin


8. ¿Qué batallas aseguraron la Independencia del Perú?  


Junín y Ayacucho


9. ¿Qué presidente eliminó la esclavitud en el Perú?  


Ramón Castilla


10. ¿Cuántos años duró la guerra entre Perú y Chile?  


4 años (1879-1883)


11. ¿A qué héroe peruano le llaman el Caballero de los Mares?  


Miguel Grau


12. ¿A qué héroe peruano le llaman el Brujo de los Andes?  


Andrés Avelino Cáceres


13. ¿Quién cantó por primera vez el Himno Nacional? 


Rosa Merino


14. ¿Cuál es la montaña más alta del Perú? 


 Huascarán


15. ¿Quién escribió la obra Los comentarios reales?  


Inca Garcilazo de la Vega


16. ¿Quién escribió la obra Tradiciones peruanas? 


 Ricardo Palma


17. ¿Cuál fue la primera novela que escribió Mario Vargas Llosa?  


La Ciudad y los Perros


18. ¿Quién es autor de El cóndor pasa?


  Daniel Alomía Robles


19. ¿Quién es autora de la La flor de la canela?


   Chabuca Granda


20. ¿Quién es el primer peruano que viajó al espacio exterior? 


Carlos Noriega.


21. ¿Cuáles son los elementos del escudo nacional y que significan? 


La vicuña, el árbol de la quina y la cornucopia. Cada una representa la riqueza del reino animal,  vegetal y mineral respectivamente.


22. ¿Qué se celebra cada 8 de octubre? 


Conmemora el Combate de Angamos.


23. ¿Qué se conmemora cada 7 de junio? 


 La Batalla de Arica


24. ¿Quién es el héroe de la aviación peruana?


 José Abelardo Quiñones.


25. ¿Quién fue el héroe de la batalla de Arica? 


Francisco Bolognesi


26. ¿Quién se lanzó del Morro de Arica? 


Alfonso Ugarte, por salvaguardar el pabellón 

nacional.


27. ¿Quién es el mártir de la medicina peruana?  


Daniel Alcides Carrión.


28. ¿Con qué países limita Perú?  Al sur con Chile, al sureste con Bolivia, al este con Brasil, al norte con Colombia y Ecuador y con el oeste con Océano del Pacífico (Mar de Grau).


29. ¿Cuántos y cuáles eran los Suyos?  Son 4: Chinchaysuyo, Collaysuyo, Antisuyo y Contisuyo.


30. ¿Quién fue el héroe del Combate del 2 de mayo?  José Gálvez. 



domingo, 15 de noviembre de 2020

PARÓNIMOS I


Parónimos

a) "Bianual": "se produce dos veces al año".

b) "Bienal": "se produce cada dos años".


c) "Absceso": "acumulación de pus".

d) "Acceso": "entrada o paso a un lugar" y "ataque o acometida repentina". "Tuvo un acceso de tos". "Le dio un acceso de cólera".


e) "Asequible": "se puede conseguir o adquirir".

f) "Accesible": "persona de trato fácil o afable".


g) "Bimensual": "tiene lugar dos veces al mes".

h) "Bimestral": "tiene lugar cada dos meses".

El bimestre es un espacio de dos meses.


i) "Actitud": "postura del cuerpo generada por un estado de ánimo. Disposición de ánimo".

j) "Aptitud": "capacidad o idoneidad para algo".


k) "Inerme": "indefenso o sin armas".

l) "Inerte": "sin vida o sin movimiento". 


m) "Perjuicio": "causar daño o detrimento".

n) Prejuicio": "juicio previo o idea preconcebida, por lo general desfavorable".


ñ) "Abertura": "boca, hendidura o agujero".

o) "Obertura": "pieza instrumental con que se da inicio a una ópera u otra composición lírica".


p) "Absorber": "atraer y retener en el interior algo del exterior, consumir enteramente algo".

q) "Absolver": "declarar (a alguien) libre de culpa". El jurado decidió absolver al acusado.



martes, 3 de noviembre de 2020

EL CASTELLANO EN EL PERÚ

 

Por Andres Pascacio Dolorier


¿Cuál es el origen del prejuicio de que hay variedades lingüísticas incorrectas?


Las variedades que se presentan son de pronunciación, vocabulario y gramática según el lugar de la procedencia. Es decir, las personas que manejan como lengua materna el quechua, pues sufre discriminación cuando llegan a la capital y no hablan el castellano estándar que deben pronunciar, es por ello que son marginados porque su pronunciación se diferencia mucho. Por ende, ya no solo lo discrimina por su forma de pronunciar, sino también por su factor socio económico y de raza.

 

Las características de modo particular es que los hablantes tienen una variedad semántica, dado que cada objetivo tiene un significado en quechua, en aimara, huitoto, entre otros. A esto se contrasta por la necesidad de hablar el castellano, es allí donde se produce el mote (forma de expresión). Hay sonidos que se usan, la fonética que se usa desde la escuela, que se enseña gramática española, donde se debe enseñar una la variedad estándar. Hay una flexibilidad en cuando al manejo de la lengua, sin incurrir en estereotipos, pues en las aulas se vive una convivencia de estratos sociales, económicos y culturas muy arraigados. Pero, los medios de comunicación (manejados por los grupos de poder) influyen en las expresiones que a veces atentan contra las demás lenguas. Es decir, utilizan palabras extranjerismo, más plagado al esnobismo. Por citar un ejemplo, brother por amigo, ok por decir estoy bien. Además, en las redes sociales se menosprecia si no te expresas en el castellano estándar. Pues colinda con su gramática, por citar un ejemplo tenemos el caso del Facebook, cuando alguien se expresa distinto al otro o se escribe diferente, se empieza la denigración o el insulto. No hay un grado de tolerancia.

 Por otro lado, la variedad del castellano andino nace como una expresión de dos variedades del habla, asimismo también influye el aspecto geográfico. Pues también influyen en la gramática, la forma de escribir. Por ejemplo, de María su casa. Tengo hambre, de Walter su pepa. Al respecto, varía también el sexo, pues las mujeres hablan distinto a los varones, tiene que ver desde un grupo étnico, edad, códigos estandarizados. Asimismo, la lengua interactúa con otros. En conclusión, cuando se menciona el castellano andino, se dice que una persona en su lenguaje materna (amerindia) va adquirir una segunda lengua (el castellano) es donde aparece una diversidad, diferencia sonora, donde tiene que aprender a conocer los diversos repertorios de palabras.

ANTÓNIMOS IV


ANTÓNIMOS IV

1. VETUSTO

A) edificado

B) moderno

C) medieval

D) adusto

E) venerable

 

2. TESÓN

A) desánimo

B) esfuerzo

C) incisión

D) intriga

E) encisión

 

3. DISONAR

A) conversar

B) resolver

C) concordar

.D) dialogar

E) discrepar

 

4. ASERTO

A) confirmación

B) mentira

C) negación

D) acierto

E) adivinanza .

 

5. EUFORIA

A) campeonar

B) pérdida

C) bajeza

D) tristeza

E) luctuosa

 

6. PROLEGÓMENO

A) iniciativa

B) preámbulo

C) colofón

D) proclive

E) proverbial

 

7. CACUMEN

A) agudeza

B) perspicacia

C) simpleza

D) sencillo

E) malicia

 

8. ABULIA

A) rapidez

B) animación

C) movimiento

D) firmeza

E) galantería

 

9. INOCUO

A) peligroso

B) atrevido

C) brevilocuo

D) vacuo

E) dañino

 

10. MUSTIO

A) fresco

B) solo

C) calma

D) maduro

E) reciente 


11.   ABSOLVER

   A) censurar

   B) impostar

   C) reprender

   D) intimidar

   E) incriminar

 

12.   AGRAVIAR

   A) estimar

   B) admirar

   C) encomiar

   D) ovacionar

   E) aceptar

 

13.   ABSTERGER

   A) pecar

   B) corregir

   C) realizar

   D) ensuciar

   E) pintar

 

14.   MISTIFICACIÓN         A) sinceridad       

    B) realidad                        C) propagación   

    D) solidez                          E) unificación     

 

15. ASENSO

   A) disenso

   B) indicio

   C) evasión

   D) negativa

   E) anulación

 

16. ABSOLVER                              

   A) descubrir                                           

   B) detener                                              

   C) concurrir                                            

   D) proseguir                                           

   E) anticipar                                             

 

17. SICALIPSIS                             

  A) pudor                                        

  B) religiosidad   

  C) ascetismo      

   D) castidad                        E) pureza                             

18. DETRACTOR

   A) fanático

   B) partidario

   C) conciliador

   D) entusiasta

   E) pionero

 

19. ABSORBER          

   A) secretar                                             

   B) rechazar                                             

   C) liberar                                    

   D) exhalar                                               

   E) emerger

                    

20. BIENQUISTAR

   A) violentar

   B) dispersar

   C) apartarse

   D) escindir

   E) malquistar


PLAN LECTOR I

 


TEXTO N° 1: Delitos en la red. Aumentan los delitos en internet como insultos, amenazas leves o vejaciones en foros o redes sociales

Durante el 2013, la Policía registró más de 9.000 amenazas a través de Internet, principalmente en redes sociales. Los delitos informáticos más comunes en España son el fraude y las amenazas. En el año 2013, se registraron 42.437 delitos informáticos de los que más de la mitad se catalogaron como fraudes o estafas. No existe un perfil concreto de víctima porque este tipo de criminal no da la cara ante el damnificado, no le conoce, por lo que busca robar al mayor número de personas posible.

 

La estafa que más se da en el ámbito digital es la compraventa de bienes o servicios falsos. El defraudador anuncia la venta de productos a precios relativamente más bajos que el de mercado. De esta forma, atrae a un considerable número de víctimas que pagan una pequeña suma por un producto que nunca recibirán. La mercancía comprende desde prendas de vestir hasta aparatos electrónicos. Además, algunos de los estafadores aprovechan este método para hacerse con los datos bancarios del consumidor y sustraer el dinero de sus cuentas.

a)      ¿Cuáles son los delitos más comunes que se cometen a través de internet y las redes sociales?

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b)      ¿Qué significa vejación en el contexto?

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TEXTO N° 2 Grooming: La modalidad más usada por pedófilos en las redes sociales

 

Rolando Pomalima, especialista del Instituto Nacional de Salud Mental Honorio Delgado–Hideyo Noguchi, explica que el 'grooming' representa  aquellas conductas ejecutadas en el internet por los pedófilos para ganar la confianza de menores de edad y establecer vínculos emocionales. En todos los casos, estos sujetos utilizan una identidad usurpada, fingiendo ser "buena onda", tener empatía o igualdad de intereses (con el menor) con el objetivo de concretar un abuso sexual. Los pedófilos de la red casi siempre utilizan los chats y las redes sociales como ambiente perfecto para contactarse con sus víctimas (por la accesibilidad a las cuentas públicas de estas).

 

Estos individuos se hacen pasar por otros adolescentes y eligen operar a través del intercambio de imágenes comprometedoras de contenido sexual. Este material después es usado para extorsionar a las víctimas amenazándolas con la exhibición a su entorno más cercano. Muchas de ellas aparecen en foros que agrupan a estos depravados. Todos son agresores ocultos, silenciosos, engañan y manipulan para lograr sus objetivos.

 

Esta realidad, actualmente, se siente en el país. Entre 3 y 4 denuncias diarias de pedofilia por internet registra la Divindat de la Policía. "Más de 100 denuncias se presentan al mes de diversas zonas del país", responde preocupado el comandante Luis Castro Caro.

 

Hace unas semanas, se descubrió un caso en Puente Piedra. "Thu Loquito Lindo" era el seudónimo que utilizaba el pedófilo, César Raúl Chupillón Rojas, para contactarse con su futuras víctimas por Facebook. Este sujeto cayó por captar a adolescentes y abusar de ellas. Durante su captura, Chupillón se presentó como técnico en computación. En su poder, se halló tres celulares con varios videos con contenido sexual.

 

Sobre este tema, el especialista de la PNP asegura que no hay un perfil específico de cómo es un pedófilo: "Actúan profesionales, ancianos, menores de edad y hasta personas con discapacidad", refiere el experto. Tan fuerte es el vicio que sufren estos individuos que crean una identidad falsa de un famoso, tanto en Facebook como en Twitter. Así, tienen contacto con el menor, utilizando la popular imagen, para emprender el engaño.

a)      ¿En qué consiste el grooming?

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b)      ¿A qué se refiere la identidad usurpada?

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FONOLOGÍA Y FONÉTICA

 

FONOLOGÍA Y FONÉTICA

01.    La fonología estudia los sonidos ...... y la fonética, los sonidos .......... de la lengua.

a)  mentales - concretos.

b)  materiales - mentales.

c)  articulados - inarticulados.

d) reales - abstractos.

e)  vocálicos - consonánticos.

 

02.   Señala la afirmación incorrecta:

a)  El castellano posee más grafemas que fonemas.

b)  El fonema tiene como función diferenciar significados.

c)  El fonema se representa mediante dos barritas paralelas.

d) En el español hablado en el Perú, tenemos 23 fonemas.

e)  El "yeísmo" consiste en la pronunciación de "H" por "y".

 

03.   Señala la palabra en la que aparezca el fonema R (vibrante).

a)  Carolina.

b)  Honrado.

c)  Mentiroso.

d) Veremos.

e)  Pera.

 

04.   Señala las palabras que contengan el fonema /x/.

a)  Xilófono - auxilio.

b)  Exceso - sexo.

c)  Jarra - genio.

d) Gato - antiguo.

e)  Guisante - guerrero.

05.   Señala la palabra que presenta un mismo fonema representado por dos grafemas diferentes:

a)  Jolgorio.

b)  Concilio.

c)  Ramiro.

d) Guerrear.

e)  Bravísimo.


EJERCICIOS RESUELTOS DE EXAMEN DE ADMISIÓN II

 

EJERCICIOS RESUELTOS DE EXAMEN DE ADMISIÓN II


Lectura Nº01  (UNMSM 1992)

Lo que se celebrará el 12 de octubre de 1992 es el V Centenario del Encuentro de Dos Mudos. Si ese encuentro es concebido como el de totalidades culturales distintas, cabe entonces preguntarse si hubo realmente encuentro. Se trata en verdad de algo muy distinto y mucho más interesante que la elemental e ingenua visión de un "encuentro". En efecto, al verificarse aquel contacto, se disparó un amplio, complejo y vigoroso proceso de apoderamiento de aquellas tierras (conquista sometimiento, evangelización, etc.) que, en términos generales, cabe describir por su finalidad, o sea la de implantar en ellas la civilización europea; un proceso, pues, de traslado allende el Océano del modo histórico de ser europeo para crear la Nueva Europa.

Parejo a ese proceso de apoderamiento, material, político, económico y espiritual se discierne otro de igual finalidad pero de índole diferente, que pone más en evidencia la falsedad histórica de la superficial tesis del "encuentro". Me refiero a esa extraordinaria empresa ontológica-filosófica de reducción de la realidad americana al sistema de ideas y creencias de la cultura judeo-cristiana habitualmente nombrada Cultura Occidental. Para documentar ese proceso puede citarse entre otros, el testimonio de la voluminosa Historia apologética que compuso fray Bartolomé de las Casas, fue la meta-según esa obra- de tan ardua tarea demostrar que, pese a peculiaridades y extrañezas no había ninguna diferencia sustancial respecto de la naturaleza del Viejo Mundo de que al hombre americano le faltaba el conocimiento del verdadero Dios.

 

Pregunta Nº01

De acuerdo al texto, lo que se inició con la llegada del europeo a América fue un proceso de:
a) Confrontación de culturas
b) Destrucción de culturas nativas
c) Asimilación de las culturas nativas a la civilización occidental
d) Meztizaje cultural
e) Reducción de las culturas nativas a la cultura occidental

 

Pregunta Nº02

La expresión "Viejo Mundo" está referida a:
a) Los fundamentos judeo-cristiano
b) El continente euroasiático
c) La sociedad medieval europa
d) La cultura occidental
e) La historia humana con excepción de la de América

 

Pregunta Nº03

Según los catequizadores, entre Viejo y Nuevo Mundo:
a) Era muy difícil la comunicación
b) Había diferencias religiosas profundas
c) Había la distancia que hay de lo racional a lo irracional
d) Había una radical incompatibilidad cultural
e) No había diferencias culturales esenciales

 

Pregunta Nº04

Los primeros europeos que llegaron a América:
a) Ignoraron las civilizaciones americanas
b) Impulsaron una política expansionista
c) Despreciaron a los indígenas
d) Permitieron que los indígenas expresaron su propio ser cultural
e) Pensaron que los aborígenes tenían un alto desarrollo

 

Pregunta Nº05

Según el autor, no hubo encuentro de culturas porque se:
a) Desconoció el derecho de los indígenas
b) Destruyó las culturas nativas
c) Pensó haber llegado a Asia
d) Trató de un proceso de conquista
e) Erradicó idolatrías

Lectura Nº02  (UNMSM 1998)

En una región de Francia, llamada la Dordoña, se encuentra algunas de las cavernas donde vivió el hombre primitivo hace varios miles de años. Sobre sus paredes podemos ver muchos dibujos de mamuts y de otros animales, estos dibujos fueron  hechos por hombres de épocas remotas, a quienes les gusta, como a los actuales, hacer dibujos. Tales dibujos no constituyen una figura. Si uno dibuja un mamut simplemente para entretenerse está sólo dibujando, no escribiendo. Con su dibujo no dice nada a nadie, solamente refleja la apariencia del animal. Pero supongamos que el dibujante tuvo la idea de dibujar un mamut, o una manada de ellos, y de enviar el dibujo a algún amigo suyo, con el fin de expresarle que en donde él estaba había muchos mamuts y que necesitaba su ayuda para cazarlos. En este caso el dibujo sí constituye escritura.

Pregunta Nº06
La tesis del autor sostiene que los dibujos constituyen escritura cuando:
a) trasmite un mensaje
b) son copia fiel de un objeto
c) se hacen como pasatiempo
d) se hacen sin propósito definido
e) el autor los hace sólo para si

Pregunta Nº07
Según el texto, resulta falso afirmar que:
a) el dibujo puede comunicar algo a alguien
b) el dibujo puede constituir escritura
c) el hombre siempre le ha gustado dibujar
d) al hombre sólo puede servir como entretenimiento
e) un mensaje puede trasmitirse por medio de dibujos

Pregunta Nº08
El título que mejor expresa la idea del texto es:
a) las cavernas de la Dordoña
b) antigüedad del arte rupestre
c) el origen de la escritura
d) el dibujo es escritura
e) el dibujo, actividad recreativa


 Pregunta Nº09
 Para que haya comunicación a través de estos dibujos.
a) es necesario que produzcan admiración en el observador
b) es necesario que el observador entienda la intención del dibujante
c) no es necesario que sean observados por alguien
d) es necesario que ellos copien todos los detalles del objeto
e) es necesario que se hayan hecho para recreación y solaz

Pregunta Nº10
Del texto se desprende que:
a) el dibujo no es ni puede ser escritura
b) un niño escribe un modelo sin comprenderlo
c) escribir no implica que exista comunicación
d) el dibujo no sirve para transmitir mensajes
e) escribir no es sólo copiar un modelo

Lectura Nº 03

 

La filosofía no es ciencia. La ciencia no tiene por qué preocuparse de cuestiones de esencia y de origen. Tiene su objeto; lo descompone, nos enseña la ley de su composición: nos permite, pues recomponerlo, fabricarlo y utilizarlo. Pero la filosofía tampoco es arte Al arte no le importa la materia ni las leyes mecánicas de composición; tampoco en el fondo le importa explicar la vida ni sus orígenes ni su intimo esfuerzo. El arte recoge en una intuición de lo individual, inconsciente a veces y casi instintiva, el movimiento en lo inmóvil y la vida en lo muerto. Pero la filosofía integra la ciencia y el arte en una intuición universal. La filosofía es la inteligencia al servicio de la intuición. La filosofía es a un mismo tiempo vida y teoría El filósofo conoce e intuye; es corno el obrero que simpatiza con la máquina y como el ingeniero que dibuja su esquema. Tiene de la realidad una idea, pero trasciende a ésta y se compenetra con la realidad misma. La filosofía es. como decíamos, una experiencia integral.

 

Pregunta Nº 11

En relación a la filosofía, el autor busca determinar su ...
A) método.
B) generalidad.
C) cientifcidad.
D) génesis.
E) naturaleza.


Pregunta Nº 12
El término LEY se refiere al concepto de ...
A) ciencia.
B) técnica.
C) arte.
D) filosofía.
E) ingeniería


Pregunta Nº 13
De acuerdo con el texto, una característica distintiva de la filosofía es ser ...
A) analítica
B) intuitiva.
C) instintiva.
D) totalizadora.
E) teórica.


Pregunta Nº 14
Se puede colegir que el arte tiene afinidad con la filosofía en razón de ...
A) la experiencia.
B) la realidad.
C) lo individual.
D) la composición.
E) la intuición.


Pregunta Nº 15
A diferencia de la ciencia, la filosofía ...
A) tiene un objeto definido.
B) elimina el concepto de movimiento.
C) carece de teoría.
D) carece de objeto específico.
E) apunta a la realidad.

Comprensión de Lectura I Ejercicios Resueltos UNMSM

 

Comprensión de Lectura I Ejercicios Resueltos UNMSM

Lectura N° 03

Lectura Nº10  (UNMSM 1991)

¿Qué es de verdad terrible el peso y maravillosa la levedad?

La carga más pesada nos destroza, somos derribados por ella, nos aplasta contra la tierra. Pero en la poesía amatoría de todas las épocas, la mujer desea cargar con el peso del hombre. La carga más pesada es, por lo tanto, a la vez, la imagen de la más intensa plenitud de la vida. Cuanto más pesada sea la carga, más al ras de la tierra estará nuestra vida, más al ras de la tierra estará nuestra vida, más real y verdadera será.

Por el contrario, la ausencia absoluta de carga, hace que el hombre se vuelva más ligero que el aire, vuele hacia lo alto, se distancie de la tierra, de su terreno, que sea real solo a medias y sus movimientos sean tan libres como insignificantes.

Entonces, ¿Qué hemos de elegir? ¿el peso o la levedad?

Este fue el interrogante que se planteó Parménides en el siglo sexto antes de Cristo.

Pregunta Nº11

¿Qué pasa con lo pasado en el párrafo leído?

a) Es una verdad terrible

b) Es algo que aplasta y destroza

c) Es símbolo de algo maravilloso

d) Es imagen de vida plena

e) Es prototipo de los seseos amatorios

 

Pregunta Nº12

La "levedad", según el autor, hace que el hombre:

a) perciba lo acogedor del ser

b) viva sólo a medias

c) deteste las cargas más pesadas

d) guste la poesía matoria de todas las épocas.

e) evite ser aplastado contra la tierra.

 

Pregunta Nº13

¿Qué simboliza la mujer?

a) Un deseo de llevar siempre lo más pesado de la vida.

b) Una caracterización de la poesía amatoria.

c) Una búsqueda de la extraordinaria levedad del amor.

d) Una voluntad de acercamiento a lo más intenso de la vida

e) Un deseo de imágenes interiores y sutiles

 

Pregunta Nº14

Según el texto, la vida del hombre será mediocre, cuando:

a) Las verdades no sean entendidas.

b) Seamos derribados por sus cargas.

c) Nos aplasten los problemas contra la tierra.

d) Las cargas de ellas sean leves.

e) Las cargas más pesadas sean más reales y verdaderas.

 

Pregunta Nº15

Del texto se desprende que es preferible frente a todo lo planteado aquello que:

a) nos ayuda a evitar las cargas más pesadas.

b) impide que seamos destrozados.

c) nos acerca a la realidad más verdadera.

d) nos vuelve tan ligeros como el aire.

e) nos lleva siempre a lo más alto.

Lectura Nº04  (UNMSM 1997)

Las dos grandes religiones de la India estaban fundadas en concepciones distintas de la divinidad. El Islam se apoya en el profeta Mahoma y en el Corán. El hinduismo es una religión sin fundador, aunque revelada, sin dogma, sin liturgia. Para el Islam, el creador se desliga de su creación, ordena y reina sobre su obra. Para los hindúes, el creador y su creación no son más que una misma cosa.
Los hindúes creen que Dios está presente en todas partes y es en todas partes el mismo. Dios es las plantas, los animales, el juego, la lluvia, el corazón. No hay para los hindúes más que una sola falta, la avidya, la ignorancia: No ver la presencia de Dios en todas las cosas.
Para los musulmanes, Alá es un absoluto; el Corán prohíbe su representación. Una mezquita es un lugar desnudo. Las decoraciones permitidas son motivos abstractos o la repetición de los noventa y nueve nombres de Alá. Un templo hinduista es un inmenso bazar espiritual, un batiburrillo de diosas con el cuello enguirnaldado de serpientes, de dioses con seis brazos o con cabeza de elefante, de jóvenes vírgenes y de representaciones eróticas.

Pregunta Nº16
¿Cuál sería el tema del texto?
a) las religiones en Oriente
b) el politeísmo hindú
c) el islamismo en India
d) la naturaleza de Dios
e) el Islam y el hinduismo en la India

Pregunta Nº17

Los hinduistas piensan que Dios:
a) está separado de su creación
b) está en todas las cosas
c) creó el mundo de la nada
d) está sólo en los animales
e) es diferente al mundo

Pregunta Nº18
La mezquita no contiene  ninguna representación de Dios por que:
a) los hindúes lo prohibieron
b) no se conocen el rostro de Dios
c) el Corán lo prohíbe
d) el profeta Mahoma lo ordenó
e) es costumbre de Islam

Pregunta Nº19
El hinduismo considera que:
a) su religión es monoteísta
b) Dios está sólo en los animales
c) la ignorancia es imposible
d) su religión no tiene fundador
e) todo el mundano es pecado

Pregunta Nº20
El hinduismo es una religión sin:
a) imágenes
b) dogma
c) ignorancia
d) revelación
e) diosa

 

Comprensión de Lectura II Ejercicios Resueltos UNMSM

 

Lectura Nº01  (UNMSM 1996)

En el siglo XVII se dibuja con mayor claridad la división dual en la cumbre de la sociedad hispanoamericana. El poder político y militar era español; el poder económico, criollo; el poder religioso tendría a repartirse entre unos y otros. Difícil equilibrio que no fue roto sino hasta la independencia. El resentimiento de los criollos frente a los españoles, ya visible en el siglo XVI, se acentúa en el siglo XVII. El criollo se sentía real súbdito de la corona y, al mismo tiempo, no podía disimularse a sí mismo su situación inferior. La burocracia española lo desdeñaba: el criollo era español y no lo era. La misma ambigüedad ante la tierra donde había nacido y en la que sería enterrado: era suya y no lo era, continua oscilación; los criollos eran, como los indios, de aquí y, como los españoles, de allá.....

Los mestizos duplicaban la ambigüedad criolla: no eran ni criollos ni indios, rechazados por ambos grupos, no tenían lugar ni la estructura social ni en el orden moral. Frente a las dos morales tradicionales -la hispana fundada en la honra y la india fundada en el carácter sacrosanto de la familia-, el mestizo era la imagen viva de la ilegitimidad.


Pregunta Nº01
El criollo era español y no lo era por:
a) carecer de poder económico
b) estar excluido del reino español
c) no tener acceso a la tierra
d) ser hijo espurio de españoles e Indias
e) tener derechos recortados

Pregunta Nº02
El poder militar tenían acceso sólo los:
a) combatientes de la reconquista
b) nobles españoles radicados en indias
c) españoles nacidos en la Península
d) españoles de probada experiencia
e) hijos nobles españoles nacidos en indias

Pregunta Nº03
Ser criollo en Hispanoamérica en el siglo XVII significó ser:
a) español nacido en Indias
b) español carente de tierras
c) mestizo con poder económico
d) europeo radicado en Indias
e) descendiente de español e India

Pregunta Nº04
El orden social en las colonias españolas en el siglo XVII estuvo determinado por:
a) la discriminación racial
b) el poder económico
c) el poder militar
d) el linaje
e) el mestizaje cultural

Pregunta Nº05
El mestizo era un desclasado por:
a) no tener ubicación en la jerarquía social
b) tener origen oscuro
c) estar fuera del sistema educativo
d) ser desposeído
e) no ser español

Lectura Nº02  (UNMSM 1995)

En la poesía mítica de los Incas se mezclan, sin duda, como en los demás pueblos, hechos reales e imaginarios, los que transcurren, por lo general, en el reino del azar y de lo maravillosos. Pero todos ofrecen indicios históricos, porque está presente en ellos el espíritu del pueblo creador. En casi todos los mitos incaicos, a pesar de algunos relatos terroríficos de destrucción y recreación de los hombres, cabe observar un ánimo menos patético y dramático que en las demás naciones indígenas de América, en las que, como observa Picón Salas, se concibe la vida como fatalidad y catástrofe.

Predomina también en la mitología un burlón y sonriente optimismo de la vida. El origen del mundo, la guerra entre dioses Con y Pachacámac, la creación del hombre por Viracocha, que modeló en el Callao la figura de los trajes de los pobladores de cada una de las tribus primitivas, o la aparición de personajes legendarios que siguen el camino de las montañas al mar (...) tienen un fresco sentido de aventura juvenil. En la ingenua e infantil alegoría del alma primitiva, los cerros y los islotes marinos son dioses petrificados, o seres legendarios castigados por su soberbia o pasión amorosa. 


Pregunta Nº06
La poesía mítica de los incas:
a) mezcla hechos caóticamente
b) alude a hechos históricos
c) crea hechos maravillosos
d) presenta hechos dudosos
e) refiere hechos al azar


Pregunta Nº07
Los poemas míticos de los incas ofrecen datos:
a) reales
b) creativos
c) fantásticos
d) espirituales
e) primitivos


Pregunta Nº08

En los mitos incaicos se concibe la vida principalmente en forma:
a) terrorífica
b) benévola
c) patética
d) dramática
e) deprimente


Pregunta Nº09
Los mitos incaicos son calificados de:
a) ingenuos
b) guerreros
c) apasionados
d) tribales
e) aventureros


Pregunta Nº10
Los mitos incaicos se distinguen de los mitos de las demás naciones indígenas de América por su:
a) catastrofismo
b) fatalismo
c) comicidad
d) tristeza
e) autenticidad

DISCURSO

DISCURSO SOBRE EL DESARROLLO DE LAS TEGNOLOGÍAS EN EL MUNDO  Buenas tardes distinguido miembro del jurado y apreciado público presente. Hoy ...

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