COMPRENSIÓN LECTORA III

 

COMPRENSIÓN LECTORA III

TEXTO I

La populosa ciudad de Hiroshima, borrada del mapa con una sola bomba atómica, Era el 8 de agosto de 1945 cuando, desde una base aérea de avanzada en el pacífico, se transmitió un parte: "La primera bomba atómica que ha sido empleada en la guerra, una pequeña granada producida por el hombre, explotó con la fuerza de 20,000 toneladas de T.N.T., arrojada desde un B-29 y aniquiló el gran centro industrial y militar japonés de Hiroshima. Exactamente a las 9:15 hs de esta mañana, la ciudad se destacaba sobre el claro cielo azul, y un millonésimo de segundo más tarde, tiempo imperceptible para cualquier reloj, había sido barrida por una nube de fuego arrollador, dejando el lugar como si jamás hubiese existido”.

 

 

1.       Un título adecuado para el texto es:

 

A)   La bomba atómica y sus consecuencias

B)   El inicio de la edad atómica

C)   Hiroshima arrasada por una bomba

D)  Hiroshima una nube de fuego

E)   La bomba atómica: inicio de una nueva era

2.           Con este breve relato el autor pretende:

 

A)   Ser el propulsor de una tendencia nueva en la historia.

B)   Hacer una descripción crítica y apodíctica de lo sucedido.

C)   Presumir de cuentista ficción.

D)  Narrar una gran historia.

E)   Hacer un paralelo de Hiroshima.

 

3.           El empleo de armas como la enunciada por el autor:

 

A)   Es espantosa y genera gran conmoción, un clima de violencia.

B)   Buscan la justificación del homicidio, que domina la época descaminada por la ideología.

C)   Es producto del adelanto científico que va contra el hombre mismo.

D)  Todas las anteriores son correctas.

E)   Hiroshima una realidad.

 

TEXTO II

Los biólogos suelen buscar la vida en los sitios equivocados... y la encuentran. Durante los últimos 40 años los investigadores han descubierto organismos como las bacterias, aunque también genéticamente más complejos, que pueden soportar niveles extraordinarios de calor, frío, acidez, alcalinidad, salinidad y alta presión. Mientras que la mayoría de las bacterias prosperan en temperaturas entre 25° y 40° C, algunos organismos en los manantiales termales o en las chimeneas térmicas de las profundidades marinas prefieren temperatura de 110°C, y los microbios hallados en la Antártida pueden vivir a temperaturas cercanas al punto de congelación. Aquellos que toleran el ácido viven en ambientes con pH de 5 ó menos (como los manantiales termales o los líquidos estomacales) y los organismos que toleran la alcalinidad prosperan en hábitats de pH mayor de 9 (lagos ricos en carbono de sodio).

Los microbios que toleran el calor poseen fuerzas internas que mantienen sus proteínas tan unidas que no se descomponen en altas temperaturas, dice el microbiólogo Michael Madigan de la Universidad del Sur de Illois, en Carbondale. Los organismos que prosperan en ambientes ácidos, alcalinos o salinos deben tener adaptaciones moleculares similares que les permitan tolerar extremos dañinos.

El ejemplo más famoso es el Thermus aquaticus, una bacteria que tolera el calor, hallada en los manantiales calientes de Yellowstone en los años 60. Una de sus enzimas resultó ser crucial en una técnica de duplicación del ADN llamada reacción en cadena de polilerasa, la cual transformó la investigación genética y pavimentó el camino para la creación de las bases de datos del ADN. Los científicos podrían  hallar muchos otros usos para estos “extremófilos”, pero Madigan piensa que su papel más importante es ayudarlos a entender la diversidad microbiana.

 

04.    El texto se centra básicamente en:

 

A)   Las bacterias que viven en condiciones extremas.

B)   La búsqueda de la vida por parte de los biólogos.

C)   El Thermus aquaticus, bacteria de los Yellowstone.

D)  Las adaptaciones moleculares de los seres vivos.

E)   La reacción en cadena de polimerasa.

 

05.        USOS tiene en el texto el sentido de:

 

A)   manejos

B)   aplicaciones

C)   gastos

D)  manipulaciones

E)   recursos

 

06.     Se entiende que ciertos microorganismos logran adaptarse a medios de alta temperatura en virtud de su:

 

A)   reacción en cadena.

B)   diversidad microbiana.

C)   estructura proteínica.

D)  singular base de datos.

E)   nivel de alcalinidad.

 

07.     La aplicación más conocida de las propiedades de las bacterias extremófilas tuvo como resultado:

 

A)   El inicio y desarrollo de la investigación genética.

B)   Un mayor desarrollo de las investigaciones genéticas.

C)   La transformación de las bases de datos del gen.

D)  Una eclosión de la diversidad microbiana.

E)   El hallazgo de manantiales calientes en Yellowstone.

 

08.        Con la expresión “sitios equivocados” el autor hace referencia a lugares:

 

A)   que viabilizan las técnicas de duplicación del ADN.

B)   habitados tan solo por virus, bacterias y microbios.

C)   a los que no tiene posibilidad alguna de acceso.

D)  que incitan los debates sobre diversidad microbiana.

E)   en los que es difícil suponer que haya vida.

 

COMPRENSIÓN DE TEXTOS II

 COMPRENSIÓN DE TEXTOS

TEXTO   N° 1

Nadie pone ya en duda la escasez de los recursos terrestres, así que no es extraño que volvamos nuestros ojos a la Luna, porque podría proporcionarnos una buena parte de lo necesario.

El polvo lunar, presente en cantidades colosales, contiene silicio (un 20 por ciento del total), aluminio (un 14 por ciento) y hierro (un 4 por ciento), que podría extraerse y procesarse con métodos automáticos. Los cohetes que transporten el mineral a la Tierra o a las estaciones orbitales precisarán apenas un 5 por ciento de la energía necesaria para abandonar nuestro planeta. Además, el oxígeno que se usa como oxidante en los motores podrá extraerse de las rocas lunares, cuya composición contiene precisamente un 40 por ciento de este gas. Esto hace de la Luna un puerto perfecto para la exploración de los planetas exteriores. Incluso, podrá emplearse como gasolinería cósmica otra notable ventaja reside en que la cara oculta de nuestro satélite no está afectada por inferencias eléctricas procedentes de la Tierra, lo que la convierte en un paraíso para la radioastronomía.

 

16.  ¿Cuál es el título más apropiado al texto?

a)       El desarrollo de la radioastronomía en la Luna

b)     La crisis energética terrestre.

c)       Las ventajas de la luna como alternativa energética.

d)      La Luna y su composición atmosférica.

e)      Comparaciones entre la atmósfera lunar y la terrestre.

TEXTO N° 2

“Si bien los evangelios se proponen dar a conocer a Jesús, el Cristo, el problema principal que ofrece su comprensión proviene de su condición de documentos históricos”. Condición que con frecuencia se suele ignorar y olvidar: datan de una época y pertenecen a una cultura del pasado y con categorías diferentes, con una visión del mundo y del hombre distinta a la nuestra; respondían a situaciones distintas de las actuales y se dirigían a un público concreto del pasado. Son testimonios de una fe histórica. Los evangelios están siendo redescubiertos gracias a la conciencia que se ha despertado por estos documentos históricos, y a la consecuente aplicación a ellos de los mismos métodos de estudio aplicados a otros documentos históricos”.

 

17.  Se afirma en el texto:

1.     Los evangelios son testimonios de una fe histórica.

2.     La comprensión de los evangelios no presenta problemas

3.     Los evangelios se proponen dar a conocer a Jesús, el cristo

      a) Sólo 1           b) Sólo 2    c) Sólo 3

.           d) Sólo 1 y 2     e) Sólo 1 y 3

 

TEXTO N° 3

“Fue Frank Kafka quien despertó repentinamente la imaginación dormida del siglo XIX y quien consiguió lo que postularon los surrealistas después de él sin lograrlo del todo: la fusión del sueño y la realidad. Esta es, de hecho, una antigua ambición estética de la  novela, presentida ya por Novalis, pero quien exige el arte de una alquimia que sólo Kafka ha descubierto unos cien años después. Este enorme descubrimiento es menos el termino de una evolución que una apertura inesperada que demuestra que la novela es el lugar en el cual la imaginación puede explotar como en un sueño y que la novela puede liberarse del imperativo aparentemente inevitable de la verosimilitud”

 

18. Señale la afirmación correcta:

1.      El descubrimiento de Kafka se acerca más al final de un proceso evolutivo, que a una forma nueva de entender la novela.   

2.      El hallazgo de Kafka era previsible

3.      Con Kafka la imaginación amplía sus fronteras.

       a)    Sólo 1         b) Sólo 2          c) Sólo 3

d)    1 y 2           e) 2 y 3

COMPRENSIÓN DE TEXTO VI

 

COMPRENSIÓN DE TEXTO VI

TEXTO Nº 1

Cada rama de la ciencia para comunicarse utiliza ciertos conceptos básicos que deben ser universalmente comprendidos por todos los especialistas en el mismo sentido que da el escritor. Si el concepto del lector es diferente al del escritor, la comunicación se quiebra, la comprensión se disminuye y se debilita así la transmisión científica.

Esta ruptura de la comprensión es más frecuente de lo que se cree y causa muchos equívocos: en primer lugar la traducción de un idioma a otro trae significados variables en los vocablos traducidos. Cada unidad idiomática llega a un concepto determinado a través de experiencias culturales diferentes a las de otra unidad idiomática.

Para el indio del Perú y México durante la colonia la palabra “cristiano” significaba dolor, sometimiento, muerte, ruptura de su mundo cultural: para el español ser “cristiano” significaba un poder concebido por la historia para situarse en la cúspide de la pirámide social y económica.

Estas barreras del idioma –más bien barreras culturales- explican lo intraducible que son ciertos términos, y muchos científicos prefieren usar los términos en idiomas extraños porque creen así ser mejor comprendidos. Esta diferenciación de comprensión se da cuando los conceptos pertenecen a diferentes épocas, o a diferentes grupos dentro de una misma época.

 

1.       La comunicación científica se quiebra cuando el concepto del codificador es diferente al del:

 

  A) emisor              B) canal     

  C) científico          D) receptor

  E) escritor

 

SOLUCIÓN      

RPTA.: D

 

2.       De lo expuesto en el texto se puede inferir que si hago una traducción del español al inglés:

 

A) puedo asimilar el concepto apodícticamente.

B) puede originarse una alteración del mensaje.

C) se rompen todas las barreras culturales.

D) se varía el nivel cultural del grupo.

E)   se altera el mensaje, mas no la idea de ciencia.

 

SOLUCIÓN      

RPTA.: B

 

3.       Señalar la idea incompatible con la del autor del texto:

 

A)   la mejor comprensión se da cuando lo dicho por el escritor es entendido de la misma forma por todos los especialistas.

B)   la época de la lectura de un mensaje no garantiza que todos lo entienden igual.

C)   la  homogeneidad  de los conceptos depende, omnímodamente, del grado cultural de las personas.

D)  el término “cristiano” es utilizado para ejemplificar la disímil comprensión del significado de un término.

E)   las experiencias culturales influyen en la comprensión de las unidades idiomáticas.

 

SOLUCIÓN      

RPTA.: C

 

4.       La quiebra de la comunicación origina:

 

A) cisma                  B) censuras

C) yerros                 D) axiomas 

E) hipótesis

 

SOLUCIÓN      

RPTA.: C

 

5.       El contexto en el cual se dan las afirmaciones es:

 

A) fonético              B) lingüístico

C) sintáctico            D) gramatical

        E) morfológico

SOLUCIÓN      

RPTA.: B

COMPRENSIÓN DE TEXTOS IV

 

COMPRENSIÓN DE TEXTOS IV

Texto Nº 1

 

La idea que Santo Tomás, resumiendo la tradición griega, nos da del amor es, evidentemente, errónea. Para él, amor y odio son dos formas del deseo, del apetito o lo concupiscible. El amor es el deseo de algo bueno en cuanto bueno; el odio, un deseo negativo. Se acusa aquí la confusión entre los apetitos o deseos y los sentimientos, que ha padecido todo el pasado de la psicología hasta el siglo XVIII; confusión que volveremos a encontrar en el Renacimiento, si bien transportada al orden estético.

ORTEGA Y GASSET, José

Estudios sobre el amor

11. La afirmación compatible con el texto es
a) La concepción renacentista sobre el amor no resulta objetiva.
b) Santo Tomás no conceptualiza el amor como lo hicieron los griegos.
c) El tema del amor se define al margen de apetitos, deseos o sentimientos.
d) La religiosidad no puede brindar una idea clara sobre el tema del amor.
e) La psicología de siglo XVIII distinguió el amor de los apetitos o deseos.

Texto Nº 2

 

Cuando yo era niño, hablaba, pensaba y razonaba como niño; pero cuando ya fui hombre, dejé atrás las cosas de niño. De la misma manera, ahora vemos las cosas en forma confusa, como reflejos borrosos en un espejo; pero entonces, las veremos con toda claridad. Ahora sólo conozco en parte, pero entonces voy a conocer completamente. Así, pues, la fe, la esperanza y el amor duran para siempre; pero el mayor de estos tres es el amor.

ARGUEDAS, José María

El zorro de arriba y el zorro de abajo

12. La afirmación contraria a la idea central del texto es
a) El amor no posee mayor valor social en relación a la fe y a la esperanza.
b) El conocimiento objetivo de la realidad es inmediato y no progresivo.
c) Las cosas no son confusas si es que nos proponemos tomar conciencia.
d) Para conocer completamente no se requiere de fe, amor y esperanza.
e) La maduración de las personas significa retomar las cosas de la infancia.

Texto Nº 3

La frase por quién doblan las campanas procede de una meditación del poeta inglés Jhon Donne: "La muerte de un hombre me disminuye, porque estoy involucrado con la humanidad, por eso no preguntes por quién doblan las campanas, doblan por ti". En tal sentido la frase expresa la relación que existe entre el hombre y su entorno, y el compromiso moral ¿fue ha de haber en el género humano. El tañido de las campanas que anuncian la muerte de cualquier persona también anuncia, en cierta forma que ha muerto una parte de mí.

Revista científica Conozca Más

Sección Pódium

13. La expresión más asociada a la idea central del texto es
a) La vida de todo ser humano resulta fugaz.
b) No siempre se sabe por quién doblan las campanas.
c) La solidaridad es una expresión del humanismo.
d) La muerte de las personas no tiene mayor relevancia.
e) Las meditaciones sobre la muerte son interesantes.

Texto Nº 4

La aparición de una discordancia entre el organismo y el medio que lo rodea, debido a una modificación de este último, constituye una de las fuentes más importantes del ulterior desarrollo de los organismos vivos. "La teoría de la evolución - indicó Engels - demuestra que, a partir de la simple célula, todo progreso hasta llegar, por una parte, a la planta más complicada y, por otra, al hombre, se realiza a través de una lucha constante entre la herencia y la adaptación".

STOLIAROV, V.

La ciencia del desarrollo

14. De no existir cambios en el medio físico, hubiese sido imposible
a) La discordancia entre los organismos y la naturaleza.
b) La evolución de las distintas especies biológicas.
c) El desarrollo progresivo de las diversas plantas.
d) La vinculación entre la herencia y la adaptación.
e) Los trabajos biológicos desarrollados por Engels.

COMPRENSIÓN DE TEXTOS III

 TEXTO III

En la civilización del espectáculo es normal y casi obligatorio que la cocina y la moda ocupen buena parte de las secciones dedicadas a la cultura y que los «chefs» y los «modistos» y «modistas» tengan en nuestros días el protagonismo que antes tenían los científicos, los compositores y los filósofos. Los hornillos, los fogones y las pasarelas se confunden dentro de las coordenadas culturales de la época con los libros, los conciertos, los laboratorios y las óperas, así como las estrellas de la televisión ejercen una influencia sobre las costumbres, los gustos y las modas que antes tenían los profesores, los pensadores y (antes todavía) los teólogos. Hace medio siglo, probablemente en Estados Unidos era un Edmund Wilson, en sus artículos de The New Yorker o The New Republic, quien decidía el fracaso o el éxito de un libro de poemas, una novela o un ensayo. Hoy son los programas televisivos de Oprah Winfrey. No digo que esté mal que sea así. Digo simplemente que es así.

El vacío dejado por la desaparición de la crítica ha permitido que, insensiblemente, lo haya llenado la publicidad, convirtiéndose esta en nuestros días no solo en parte constitutiva de la vida cultural sino en su vector determinante. La publicidad ejerce una influencia decisiva en los gustos, la sensibilidad, la imaginación y las costumbres y de este modo  la  función que antes tenían, en este campo, los sistemas filosóficos, las creencias religiosas, las ideologías y doctrinas y aquellos mentores que en Francia se conocían como los mandarines de una época, hoy la cumplen los anónimos «creativos» de las agencias publicitarias. Era en cierta forma obligatorio que así ocurriera a partir del momento en que la obra literaria y artística pasó a ser considerada un producto comercial que jugaba su supervivencia o su extinción nada más y nada menos que en los vaivenes del mercado. Cuando una cultura ha relegado al desván de las cosas pasadas de moda el ejercicio de pensar y sustituido las ideas por las imágenes, los productos  literarios y artísticos pasan a ser promovidos, y aceptados o  rechazados, por las técnicas publicitarias y los reflejos condicionados en un público que carece de defensas intelectuales  y sensibles  para  detectar  los contrabandos  y  las extorsiones de que es víctima.  Por ese camino, los esperpentos  indumentarios que un  John  Galliano hace desfilar en las pasarelas de París o los experimentos de la nouvelle cuisine alcanzan el estatuto de ciudadanos honorarios de la alta cultura.

La civilización del espectáculo

Mario Vargas Llosa

1.  El texto trata sobre
A) la frivolidad, una manera de entender el mundo.
B) la publicidad como poderosa herramienta moderna.
C) el proceso creciente de banalización de la cultura.
D) los productos literarios y artísticos de nuestro tiempo.
E) la terrible desaparición de la crítica en nuestra era.

2.  El significado de VECTOR es
A) portador.
B) seguidor. 
C) crítico.
D) vicario. 
E) suplente.

3.   Para el autor, la civilización del espectáculo involucra
A) la exaltación que se hace de la música.
B) el adocenamiento de la vida cultural.
C) el eclipse de los personajes célebres.
D) la irracionalidad de escritores novatos.
E) la irrupción del periodismo irresponsable.

4.   Se  infiere del  texto que  en la civilización del espectáculo,  uno de los valores más
importantes es
A) la libertad. 
B) el conocimiento.
C) la lujuria.
D) la hipocresía.
E) el entretenimiento.

5.   Según el autor, es incompatible señalar que la publicidad
A) condena la futilidad de la vida cultural.
B) ejerce una influencia decisiva en los gustos.
C) es parte constitutiva de la vida cultural.
D) divulga anuncios para vender un producto.
E) se vale de las imágenes para captar clientes.